Complete references: PROGRAMANDO A ARQUITETURA ESCOLAR, Sandra L. Alvares & Doris C.C.K. Kowaltowski, , apresentado e publicado no anais do XII Encac - Encontro Nacional de Conforto no Ambiente Construído e VIII ELACAC Encontro Latino Americano de Conforto no Ambiente Construído, Brasília, 25-27 de setembro 2013.
Year: 2013
Type: Trabalhos completos publicados em anais de congressos

Visando a construção de espaços de aprendizagem que apoiem as ações dos educadores e que estimulem os alunos no seu aprendizado, esta pesquisa foca sua atenção na adequação do edifício escolar à proposta pedagógica de sua instituição e no impacto do espaço escolar em seus usuários. Para tanto, busca relacionar requisitos de projeto, identificados a partir do estudo detalhado de métodos pedagógicos, e resultados de pesquisas sobre a relação entre ambiente construído e comportamento humano, que orientem a concepção de ambientes escolares. Para cumprir tal tarefa, essa pesquisa tem como objetivo geral identificar e organizar requisitos de projeto que norteiem a construção de espaços de aprendizagem, relacionando comportamento humano e ambiente construído, bem como, teorias pedagógicas. Para tanto, está sendo realizada uma pesquisa bibliográfica sobre diferentes teorias pedagógicas e pesquisas que relacionam o ambiente construído ao comportamento humano, com a intenção de levantar informações que relacionem o ambiente de aprendizagem aos temas pesquisados. Em seguida, com a estrutura conceitual Problem Seeking, instrumento dessa pesquisa, as informações serão filtradas para a identificação dos requisitos de projeto. Com estes, será montado um banco de dados, no programa ACCESS da Microsoft, para dar apoio ao processo de projeto de edifícios escolares, enriquecendo o programa arquitetônico. Esse sistema será testado, a fim de se realizar ajustes no mesmo, com a aplicação de um questionário em profissionais da área da Pedagogia e de Projeto Arquitetônico. Com o resultado dessa pesquisa, espera-se contribuir positivamente para o processo de projeto de ambientes de aprendizagem, norteando a concepção de ambientes escolares, para que resultem em espaços de ensino de qualidade.

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